Тема обсуждения:
План комплексного анализа художественного произведения.

Сообщений: 2

Думаю, ни для кого не секрет, что именно комплексный анализ текста является задачей многих олимпиад по литературе и, для меня, как человека логики, наиболее важно иметь в голове схему или план, которому необходимо следовать для написания анализа.
Итак, в текстовой форме я попытаюсь изложить примерный план действий на олимпиаде или любом другом отрезке времени, в котором вашей задачей является анализ художественного произведения, а так же ответить на некоторые вопросы данной темы.

"Анализ художественного текста представляет собой особую литературоведческую дисциплину. Практика аналитического рассмотрения отдельных произведений в их внутренней целостности образует область научного познания, в равной степени близкую как истории литературы, так и ее теории, но не сводимую ни к первой, ни ко второй." - вот научное именование задания, которое я взял с этого, безусловно, интересного сайта. И теперь, когда все знают что такое анализ, я попытаюсь объяснить, как его совершить.

Прежде всего, нужно оценить время, данное вам, и то, что должно в итоге получиться. Распределить свои силы, так сказать. Обычно, в олимпиадах, на написание анализа дается 4-5 часов, что, на самом деле, не так уж и много.
Вы получили текст, и, предположим, худо-бедно подавили желание разрыдаться и выйти в окно. Что же делать в первую очередь? А в первую очередь, еще до того, как вы обратились в чтение, необходимо уделить внимание трем вещам: времени, когда написано произведение, автору и названию. Этот прием поможет вам независимо от текста произведения, еще на начальном этапе выстроить ассоциативный ряд, подумать об эпохе в которой написано произведение, смысле, которое может скрывать в себе название, любой информации, которую вы помните об авторе и других его рассказах.
Далее. Вы читаете текст. Снова подавляете желание расплакаться и выйти в окно. Вспоминаете мою статью на форуме, которая гласит:
"Анализ текста можно разделить на три этапа: эмоциональный, логический, механический.
На эмоциональном этапе вы определяете особенности художественного мира автора, собственного художественного мира, то, как проблема, решаемая автором, решается в вашем сознании, то есть, вступаете с ним в резонанс, а так же ищете точки соприкосновения с позицией автора, причем, ваше отношение может быть схожим, а может и противопоставляться его мыслям. Все мысли на этом этапе - субьективны, то есть, проходят с непосредственным участием вашего великого "Я". В логическом этапе мы отходим от эмоций а-ля "я свиборг и мне нормально" и приближаемся к самому анализу. Мы изучаем теоретический материал, а так же языковые единица на разных уровнях, то есть, идет кропотливая работа с самим текстом об этом я расскажу чуть позже гораздо подробнее.
И, последнее, завершающее, механический этап - создание текста на основе первого и второго пункта плана. Важные аспекты при составлении текста: отсутствие в нем избыточной эмоциональности и художественности, отсутствие стилистических, пунктуационных, орфографических и фактических ошибок, логичность повествования, плавные переходы от одной части к другой, отсутствие смешения стилей в повествовании к примеру, начиная фразу с... "В этом замысловатом произведении, так яро будоражащим мою душу и сознание, ибо не может подобная тема оставить людей равнодушными.." не стоит заканчивать ее "я кароче скажу о чем там было написано", ибо тогда выйдет комбо из нарушений всех рекомендаций к написанию."

Таким образом, именно этому плану необходимо следовать при написании анализа текста. То есть, это - план вашего поведения при написании... а что на счет самого составления - уже немного сложнее, но об этом уже в следующем сообщении форума...

Сообщений: 2

Так как по правилам форума запрещена информация неценурного и порнографического характера, схематично объяснить, что именно будет с вашим мозгом во время написания анализа, я не смогу, поэтому, продолжим выражаться языком литературным.
Предположим, вы уже потратили около часа на мысленный анализ, записи в черновиках, нахождение темы и идеи, позиции автора, тропов... В общем, проделали всю ерунду, предшествующую составлению текста и сейчас тупо смотрите на белый листок, в котором должен был быть написанный вами материал. С чего же начать?
Думаю, идеальным будет обобщительно-банальное начало. Пару слов эмоциональной окраски, переход на биографию автора, если вы ее знаете, разумеется. Если нет, ну что же - за импровизацию еще никто никогда не убивал. Ссылаться можно на другие произведения, тексты, в которых поднята схожая проблема и идея. На временную эпоху, произведения того времени.. Если вкратце - выкладываете абсолютно все свои знания, сдобренные лояльным речевым оформлением. И, отталкиваясь от даты, плавно переходите к, к примеру, направлению. От направления - к роду (для заблудших-забывших, напомню, что их всего три: эпос, лирика, драма), жанру текста. Далее - ваше понимание произведения, его содержание, выявление темы, проблемы, идейного блока.... Отталкиваясь от раскрытия этих понятий, идем к тому, через что они выражены, а здесь уже - форма, которая включает в себя сюжет, конфликт, композицию, образную систему, хронотоп, лексику, морфологию, синтаксис, фонетику, особенности художественной речи, особенности стихосложения, если произведение лирическое. Завершить все можно, показав в своем тексте кольцевую композицию, началом, то есть, названием произведения. Раскрытием его смысла, резонансом названия и текста. Ну, и, возможно, добавить немножко своей позиции. Отражение смысла произведения в жизни, его глубокую философскую идею и так далее, и тому подобное. Красивая, возможно, открытая концовка, подводящая итог всей вашей писанине.
Таким образом, в текстовую часть, по сути, необходимо впихнуть весь багаж своих знаний, показав при этом эрудированность, да и действуя по принципу "написать много лучше, чем не написать ничего". Вполне возможно, что при подобной политике можно набрать лишние баллы по критериям. Кстати о критериях... думаю, ни для кого не секрет, как именно оцениваются работы? Философия, собственная точка зрения, новаторские идеи - это все, разумеется, хорошо, но по сути, никому не нужно. У проверяющих есть таблица, в таблице есть пункты. Если ты угадал с пунктом, тебе начисляют баллы, примерно от 0 до 3, в зависимости от того, насколько хорошо ты угадал. Скучно и жестоко, согласен, однако, ничего с этим не поделать. К тому же, при оценке, не стоит забывать про "психологический фактор". Предположим, проверяющая - бедная женщина, что проверяет твою писанину, почерк которой в стиле "а я будущий хирург" оставляет желать лучшего, так мало того, что она тратит силы на то, чтобы просто читать это, нет, она еще должна разбирать каракули похлеще китайски иероглифов.. В общем, о чем я хотел сказать: следите за почерком, для вашего же блага.

Вот я и подошел к завершению плана, надеюсь, хоть кому-то он окажется полезен. Заметить должен, что предоставленная информация ориентирована на участников олимпиад по литературе, особенно тем, у кого очень мало времени не только на то, чтобы подготовиться, но и понять в общем и целом, что именно требуется от них.
В дальнейшем обсуждении форума интересно было бы выслушать Ваши советы, пожелания к написанию комплексного анализа, возможно, упущенные мною, важные замечания. Ну и, всем удачи, в любых Ваших начинаниях.

Сообщений: 109

Отличные и полезные сообщения! Думаю, предложенная Вами система может очень многим оказать помощь!
Спасибо. Было приятно почитать)))

Сама всегда сначала составляю план и уже потом по нему пишу. Без плана писать связный и понятный текст - просто трата времени. Но дело в том, что составлению плана надо тоже учиться. И помню, когда-то мне это не сразу далось)) Но зато как потом легко писались любые тексты...

Мне кажется, что наиболее тяжело продумать план анализа поэтического произведения. Но когда-то я тоже разработала некую схему анализа. Постараюсь ее найти и выложить сюда.